しゃかかプロジェクトアウトライン①

しゃかかプロジェクト　アウトライン①

締め切り：2月1日（金曜日）

グループリーダー：＿ショーン　オニール＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

グループメンバー：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①      どんな問題を取り上げようと思っていますか。できるだけ具体的に書いてください。

  

      取り上げようと思う問題は日本や外国での学校の歴史教科書の論争のこ　　　　　とについて発表したいです。もちろん、論争たちの特徴と違いを描くけれども、それより、共通点があるかどうか探してみます。

②      どうしてその問題について考えたいのですか。

歴史教科書について考えたいのは簡単です。高校の教師も歴史学部に入った大学院生の生活したことがあって、この二つのすごい影響を受けた経験に関します。

③      どんな人に作品(さくひん)を見て／聞いて／読んでもらいたいですか。

日本の学校で働いている前の同僚のような教師に読んでもらったら嬉しいです。

④      作品(さくひん)を見た／聞いた／読んだ人たちに、何が一番伝(つた)えたいですか。

まだよく分からないけれども、学校の教師にとっては賛成していない教科書をどう使用したらいいかということについて述べたいです。それも、学校の教科書を書くために、政治家や教授だけではなく、学校の教師も書く過程に巻き込まれるべきだという意見も伝えたいと思います。

⑤      作品(さくひん)を見た／聞いた／読んだ人たちが作品(さくひん)を見る／聞く／読むことで、どんなメリットがありますか。

日本人の学校の教師の場合、見たメリットは日本だけではなくどこでも学校の歴史教科書の元にされた論争があることを知らせられることによって、「しがたがない」という気持ちを捨てて、教師が歴史の問題を教えるのが怖がらないで、逆に歴史の問題や歴史家の方法を教える権限を与えられます。（権限を与えられる＝英語の”empower”?)

  

⑥      どんな作品を作ろうと思っていますか。（例：ビデオ、ラジオ番組、新聞記事、）どうしてその媒体を使おうと思っていますか。

まだ分からないけれども、授業で説明した「プレジー」というプログラムを作ろうと思います。なぜなら、使ったことがなくて、友達が進めたし、とてもきれいな面白い発表ができるからです。

⑦      どうやってその問題について調べようと思っていますか。できるだけ具体的(ぐたいてき)に書いてください。

この問題について調べるために、日本の新聞記事や先生が勧めていただいた本のようなものを使うと思います。